«Изучение белков поможет разработать новые способы лечения опасных заболеваний»

21-летний уроженец Саранска Иван Прохоров учится на четвертом курсе биологического факультета МГУ им. Ломоносова и преподает в учебных заведениях Мордовии, Москвы, других регионов и городов… Но главным делом своей жизни он считает научную работу! Прохоров занимается структурной биологией — изучает белки, их эволюцию и функциональное назначение. Это очень важно для создания новых вакцин и лекарств. О себе, своих успехах и целях молодой ученый рассказал Алине Клеминой .

Родители Ивана никогда не были связаны напрямую с наукой. Его мама Ирина работает в редакционно-издательском центре Мордовского государственного педагогического университета имени Евсевьева. Папа Алексей Прохоров — главный инженер института «Мордовгражданпроект». Он курировал проектирование республиканской клинической больницы, студенческих общежитий Мордовского университета, пензенского областного онкодиспансера…

Значительное место в жизни Ивана занимает деревня Федоровка, расположенная в Большеберезниковском районе. Там находится дом бабушки и дедушки, к которым он часто приезжал во время школьных каникул. Мальчик любил наблюдать за кошками, собаками, ежами, ящерицами и лягушками. Любовь к природе привили родственники, которые дарили ему научно-популярные книги и журналы, рассказывали интересные истории о жизни животных… «В детстве у сына было много разных увлечений, — рассказывает Ирина Прохорова. — Он увлекался плаванием, рисованием, играл на гитаре, любил литературу в жанре фэнтези и научно-популярные телепередачи. А еще с удовольствием листал детские энциклопедии, читал работы известного физика Стивена Хокинга и решал задачки на сообразительность…»

Иван учился в саранской гимназии № 12 и республиканском лицее для одаренных детей, где основным направлением выбрал биологию. Он принимал участие в школьном этапе республиканской олимпиады по этому предмету. Затем проверял свои знания на региональном и всероссийском уровнях — ездил в Ставрополь и Уфу. Также Иван участвовал в международной олимпиаде, которую в связи с пандемией коронавируса Португалия организовала в дистанционном формате. Постепенно биология навсегда вошла в его жизнь! Иван всегда был отличником. Учителя хвалили его за усердие и трудолюбие. Завершающим этапом в получении среднего образования стала учеба на заочном отделении школы московского Центра педагогического мастерства. Приобретенных знаний хватило, чтобы успешно поступить на биологический факультет университета имени Ломоносова. «Будучи первокурсником, слушал лекции, и мне казалось, что учебный материал, который нам преподают, какой-то устаревший, — вспоминает Иван. — Хотелось его улучшить, изменить. Но спустя некоторое время понял, что в каждом учебном курсе можно найти для себя что-то полезное и интересное. К тому же главная задача преподавателя — дать студентам общее понимание предмета, раскрыть его основные идеи, а дальше можно развиваться самостоятельно…»

На практикумах наш герой познакомился со многими методами экспериментальной научной работы. По словам Прохорова, современных биологов можно условно разделить на «сухих» и «мокрых». Первые занимаются виртуальным моделированием биологических процессов и обработкой данных. Их главным инструментом является компьютер. Вторые — «мокрые», к которым относит себя Иван, — непосредственно проводят лабораторные эксперименты с белками, ДНК, клеточными линиями. Он вместе с другими учащимися биологического факультета осваивал на практикумах различные методы. Например, электрофорез, позволяющий разделить биомолекулы с помощью электрического поля, и хроматографию, в процессе которой смеси веществ разделяются для последующего изучения их свойств. Также студенты занимались молекулярным клонированием и спектроскопией, исследующей закономерности взаимодействия электромагнитного излучения с конкретным химическим веществом.

Прохоров вместе с другими молодыми биологами ездил на Белое море. «В Карелии есть специальный учебно-научный центр нашего университета, — рассказывает Иван. — Мы изучали беспозвоночных — медуз, ракообразных и моллюсков, которых собирали на побережье и в воде. Частью практических занятий была лабораторная работа с различными инструментами. Также отрабатывали навыки иммунохимии. Это целый комплекс методов, позволяющий выявлять местонахождение определенных белков. Другие летние практики тоже запомнились. Мы ездили в Московскую область — на Звенигородскую биостанцию и в город Пущино, где изучали местную флору и фауну…»

Прохоров не ограничивается учебой и научной деятельностью. Он сотрудничает с московскими школами, где преподает биохимию, молекулярную биологию и генетику. Еще обучаясь в младших классах, Иван часто представлял себя учителем мордовского языка, размышлял над методиками, которые могли бы заинтересовать школьников. Когда парень окончил 11-й класс, один из учителей попросил его провести несколько занятий. «Мне нравится общаться со школьниками, — поясняет наш герой. — Часто задаю им вопросы, которые требуют размышлений, и стараюсь помочь найти ответы. Мои подопечные достигали успехов в профильных олимпиадах по биологии. Считаю, что это результат общего труда педагогов, самих школьников и их родителей. Мне приятно делиться своими знаниями и опытом». Приезжая в Мордовию на каникулы, Прохоров успевает провести занятия в местных учебных заведениях. Он давал уроки биологии в лицее № 4 и гимназии № 20.

В дальнейшем уроженец Саранска планирует совмещать преподавание с занятиями наукой. Главным для него остаются биологические исследования. Прохоров планирует сосредоточиться на изучении белков, хочет осознать их роль в метаболизме и коммуникации клетки. Со временем эти знания могут быть использованы для создания вакцин, антибиотиков и других лекарств. Кстати, совсем недавно благодаря изучению структуры белка ученые получили данные, которые помогли в борьбе с ковидом. Дело в том, что этот вирус зацепляется за клетку его носителя при помощи шипикового белка… «Изучение эволюции и функционального назначения белков поможет разработать новые способы лечения опасных заболеваний», — говорит Иван Прохоров.